Представьте: десять лет назад вы, родитель ребенка с аутизмом, стоите на пороге мира НКО — идеи бьют ключом, но как воплотить их, чтобы помочь не только своему малышу, но и другим семьям?
Мы прошли этот путь вместе с Ресурсным центром поддержки НКО Воронежской области, который отмечает 10-летие. Десять лет они открывают двери для всех Воронежских НКО и инициативных групп, строя платформу диалога для улучшения жизни в области. Мы стали частью этого, реализуя права детей с аутизмом на обучение в общеобразовательных учреждения и создавая программы ранней помощи.
Помню, как в их «Инкубаторе НКО» разбирали юридические тонкости — от уставов до отчетностей, — и это дало четкое понимание устройства системы НКО. Перед каждой нашей подачей на грант— экспертные консультации «Проектной лаборатории» — и мы всегда побеждали, потому что научились мыслить глубже, писать точнее, видеть скрытые связи.
Особая гордость — два выигрыша в ежегодной премии “Добронежнец”—признание наших заслуг, которые дарили нам вдохновение двигаться дальше и достигать большего.
Каждый визит и каждое сотрудничество с Ресурсным центром переворачивал нашу работу.
Сегодня начинается их юбилейный год — время диалога и историй. Настоящая сила НКО — в сообществе, где мы учимся вместе, превращая вызовы в устойчивые изменения. Это не про бумажные выигрыши, а про качественную поддержку каждой социальной инициативы, которая помогает сделать мир лучше и дарит ощущение, что вы не одни.
Мы завершили диагностику и сформировали индивидуальные программы для каждого ребёнка.
После этого разделили ребят на группы по уровню навыков, где каждая группа работает по своим целям:
️Первая группа — дети осваивают базовые учебные навыки: учатся слушать и слышать учителя, выдерживать сидя весь урок, реагировать, когда учитель обращается по имени. Они учатся узнавать предметы, действовать по вербальной инструкции — например, «все встали», «поднимите руку», «возьмите синий карандаш», смотреть на доску и находить то же в своей тетради.️Вторая группа — дети с начальными учебными навыками. Помимо базовых умений, они начинают изучать основы математики, русского языка и окружающего мира. Например, изучают: буквы, фигуры, понятия большой–маленький, одинаковый–разный, времена года, дни недели.️Третья группа — ребята с расширенными академическими навыками. Они учатся описывать признаки времён года, составлять рассказ о сегодняшнем дне по календарю, называют дату, месяц, день недели. В математике осваивают счёт в пределах 10, сравнение чисел (больше–меньше–равно). На уроках чтения находят нужные буквы в словах, определяют первую и последнюю букву, списывают слова, читают слоги и короткие слова.
У каждого ребёнка остаются индивидуальные цели, которые решаются как на индивидуальных занятиях, так и в работе в группе. Такой подход помогает учитывать особенности каждого ребёнка и при этом развивать социальные и учебные навыки через взаимодействие с другими детьми и учителем.
Проект «Подготовка к школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее»
Начался новый поток проекта «Подготовка к школе детей с РАС».
Наш коллектив и родители искренне благодарны фонду «Вклад в будущее» за поддержку, благодаря которой эта программа успешно работает уже четвертый год. Это даёт нам возможность детально отработать и систематизировать наши наработки, а детям — получать необходимые услуги бесплатно.
В октябре мы сформировали 4 группы по 5 детей и провели комплексное тестирование навыков каждого ребёнка. Это позволило разработать 20 индивидуальных программ обучения, учитывающих особенности каждого ученика. Дети были распределены по группам в соответствии с уровнем развития, чтобы максимально эффективно выстраивать обучение фронтальным навыкам и работе в классе.
Помимо разработанных программ, мы консультируем родителей относительно тех школьных программ, которые дети смогут освоить, даём рекомендации по домашней работе и обозначаем цели на год — что нужно подтянуть и доработать самостоятельно.
Верим, что этот учебный год будет насыщенным, плодотворным и интересным. Вперед к новой подготовке!
Прохождение ПМПК — это всегда серьезное испытание не только для детей с аутизмом, но и для родителей.
ПМПК—это комиссия, которая проводит комплексную диагностику детей и определяет их потребность в особых образовательных условиях, оценивает психическое здоровье ребенка, выявляет его сильные стороны и определяет возможные трудности в обучении на основе тех навыков, которые у ребенка есть.
Для родителей ПМПК— как экзамен самому себе, ведь это негласная оценка своего собственного труда, времени, ресурсов и энергии, вложенные силы, чтобы эти навыки у ребенка сформировались. Конечно же, прохождение ПМПК часто вызывает тревогу и страх не получить ту программу, на которую рассчитывали, ведь за каждым ребенком стоит огромная работа всей семьи. Мы понимаем, насколько важно в этот момент не оставаться одному, получить поддержку и правильный настрой и заранее знать, через что предстоит пройти.
Мы уже третий год помогаем родителям правильно настроиться ПМПК и на образовательный процесс, который предстоит их детям. Наш опыт показывает: правильные ожидания, настрой и подготовка не только ребенка, но и родителя— ключ к успешному прохождению ПМПК и будущей адаптации в школе.
Мы работаем с родителями на всех этапах:
- Помогаем тем, кто еще не получил диагноз быстрее его оформить, ведь только наличие официального диагноза дает право рассчитывать на тьютора в школе.
- Поддерживаем тех, у кого диагноз уже есть, чтобы настроиться на рекомендованную программу.
- Помогаем подтянуть навыки или, наоборот, снизить планку требований, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно.
- Обсуждаем с родителями, что их ждет, как подготовиться к комиссии и школьной жизни.
Очень важно своевременно подтвердить диагноз в государственном психоневрологическом диспансере.
Тем, у кого уже есть официальный диагноз, пройти ПМПК перед школой и получить необходимые рекомендации значительно легче. Именно диагноз, поставленный в государственном психоневрологическом диспансере дает право претендовать на необходимые образовательные условия и на тьюторское сопровождение — без этого ребенок с аутизмом не сможет полноценно учиться в общеобразовательной школе.
К сожалению, получить диагноз бывает сложно, но мы настоятельно рекомендуем не откладывать этот вопрос, чтобы обеспечить ребенку достойную поддержку в школе.
Проект «Подготовка к школе детей с РАС» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее»
Когда ты искренне увлечен своим делом, на пути неизменно встречаешь единомышленников.
Сегодня мы хотим рассказать о встрече с командой кафе «Кружок»— невероятно творческими, добрыми и смелыми людьми, а ещё о том, как спустя всего неделю после нашего знакомства, ребята из «Тёплого круга» уже наслаждалась вкуснейшими пончиками.
В этот понедельник для наших подростков с аутизмом и взрослых особенных мастеров провели головокружительный мастер класс по приготовлению самых вкусных пончиков. Это было волнительно и трепетно для всех нас, но всё прошло настолько душевно и тепло, что вот уже неделю мы находимся под большим впечатлением и вспоминаем о том, какой он дружелюбный—Кружок. Для нас на два часа раньше закрыли кафе, приготовили напитки, каждому подарили открытки и пончики с собой! Мы бесконечно благодарны и очень ценим эту смелость перед нестандартными проектами и ту открытость, с которой команда Кружка приняла нас в гости.
Мастер класс—первый шаг на нашем дружественном пути и мы хотим еще не раз встретиться в таком формате.
Летом мы будем трудиться над изготовлением керамических скульптур—нашей коллаборацией с Кружком. Мы напишем ещё не один пост на эту тему, будем показывать закулисье и то, как идёт процесс создания прекрасного.
В сентябре серию керамики можно будет купить в Кружке и поддержать нашу мастерскую.
Теперь мы вместе с Кружком будем пробовать новое и менять небольшими шагами мир вокруг 🤍
Телеграмм Кружка - t.me/krujokcafe
Наша организация приняла участие в инклюзивном форуме «Новые возможности социально-трудовой реабилитации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья» со своим проектом "Компетенции для жизни" .
На форуме были представлены два десятка выставочных экспозиций государственных учреждений и СО НКО. А так же эмоциональная площадка «Понимание инвалидности» и круглый стол, на котором велась дискуссия и озвучивались успешные практики трудоустройства молодых инвалидов. Не обошли вниманием и вопросы о воспитании в семьях особенных детей.
https://vk.com/wall-50305964_19784
============================================================================
В гимназии им. Андрея Платонова прошёл круглый стол с участием депутатов партии Единая Россия Китаевым Е.Н. и Коржовым Н.А., представителями среднего профессионального образования, а также родителями обучающихся с ОВЗ.
Встреча была посвящена профориентации обучающихся с ОВЗ, проблемам, с которыми они сталкиваются после окончания школы и возможности получения ими среднего специального образования. А главное, мы представили участникам круглого стола наш совместный с гимназией проект "Компетенции для жизни", реализующийся за счет поддержки Фонда Президентских грантов.
Основная работа по проекту, а именно, проведение занятий по обучению подростков с РАС и другими нарушениями развития начальным трудовым навыкам, только началась, потому что почти 2 месяца ушло на закупку оборудования и расходных материалов. В итоге мы имеем мини мастерские по 4 направлениям - столярное, швейное, кулинарное и гончарное дело.
Ну и совсем немаловажное — это зона отдыха и общения. В удобной и стильно оформленной рекреации нашей гимназии можно не только приятно поболтать и поиграть в настольные игры, но и познакомиться с первыми образцами работ наших учеников.
Очень воодушевляет и мотивирует наблюдать за нашими ребятами, которые с небывалым интересом начали осваивать новые занятия. Первые стежки на будущих подушках, выпиленные с особым упорством детали, вкуснейшие тёплые бутерброды — все это их вдохновляет работать и учиться дальше.
Подробнее можно посмотреть на нашей странице https://vk.com/autmamavrn
Педагоги, по традиции, также покоряют новые вершины вместе со своими учениками. В рамках проекта, учителя технологии на постоянной основе получают супервизии поведенческого аналитика по вопросам обучения и взаимодействия с детьми с РАС, а также адаптации программного материала и успешному внедрению собственных идей.
Спасибо за помощь в ремонте помещений для мастерских депутатам областной думы Китаеву Е. П., Куликову В. И., и депутату городской думы Коржову Н. А.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------======================================================================================================================================================
В рамках программы, реализующей проекты, помогающие дошкольникам с аутизмом стать участниками системы образования, начал свою работу проект «Интенсивная помощь детям с трудностями поведения, обусловленными РАС» 
Основываясь только на методах с научно-доказанной эффективностью, мы стремимся к тому, чтобы помощь детям с аутизмом была бесплатной и доступной!
Силами своих и приглашенных специалистов, реализуется "интенсив" для 40 семей, воспитывающих детей с аутизмом, получивших направление с дошкольного учреждения.
Проект реализуется при поддержке АНО «Образ Будущего» по инициативе вице-спикера Госдумы Алексея Гордеева и при непосредственной поддержке Губернатора Воронежской области Александра Гусева.
